摘要
《义务教育数学课程标准(2022版)》中明确提出,学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、运算能力、数学建模、直观想象、数据分析六大方面。这就要求教师以此为基础制定针对性的课堂活动,并结合学生的基本学情和认知特点融入趣味性因素,吸引更多学生参与到互动中,使核心素养真正“进课堂”,促进学生数学综合水平的全面提升。文章分析小学数学核心素养“进课堂”的基本原则,提出具体的教学策略,为教育工作者提供简要参考。
出处
《天津教育》
2023年第19期183-185,共3页
Tianjin Education
