摘要
文章分析了目前限制专业课教师与辅导员协同育人工作的因素,提出了实施协同育人工作的方法与建议:共同提高协同育人理念,协同进行课程建设,以各类大赛为协同育人平台,在学生日常管理中进行协同工作,科研方面进行合作交流,完善协同育人机制。
出处
《新课程研究》
2023年第21期63-65,共3页
New Curriculum Research
基金
陕西省职业技术教育学会2023年度教育教学改革研究课题“高职院校专业课教师与辅导员协同育人的研究与实践”(课题编号:2023SZX133)的研究成果。
