摘要
“双减”政策的出台,对促进义务教育阶段学生的个性化发展提出了更高的要求。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)也明确指出,教师要关注个体差异和不同的学习需求。由此,教学实践应更加注重因材施教,将分层教学切实应用到语文教学中,优化教学资源分配,促进学生个性化发展,在减负的前提下实现增效的教学。笔者以统编四下《小英雄雨来》一课为例,探讨语文分层教学促进学生个性化发展的实践。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“用中学:小学语文‘用学课堂’构建”(B-b/2018/02/33)阶段性研究成果。
