摘要
在教育数字化时代背景下,高校微课有效打破传统教学的时空限制,有序维护高等教学的运行秩序,有力承担构建学习型社会的责任使命。然而,高校微课在应用过程中遇到了认同困境、质量困境和共享困境等多重困境。因此,高校需要在准确把握国家教育数字化战略行动基础上,重新审视现阶段高校微课发展中面临的现实问题,厘清高校微课的本质特征、价值意义、发展规律,坚持以学生为中心的核心线,把牢以质量为重的生命线,编织共享普惠的连接线,推进高校微课高质量发展。
出处
《教育信息化论坛》
2023年第13期18-20,共3页
Educational Informatization Forum
基金
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“教育数字化转型视域下公安院校在线开放课程设计及应用研究”(2023SJYB0466)
江苏高校哲学社会科学研究一般项目“数据赋能的公安专业学生在线学习倦怠状态研究”(2022SJYB0472)研究成果。
