摘要
目的:观察以问题为基础的教学法(PBL)联合以案例为基础的教学法(CBL)在高职院校临床专业中医适宜技术教学中的应用效果。方法:选取我校临床专业2019级,共434名学生为研究对象,按分层抽样分为实验组222人和对照组215人,实验组采取PBL联合CBL教学法,对照组采取传统教学法。比较两组学生理论、实践技能成绩和教学反馈。结果:实验组理论成绩、实践成绩均优于对照组(P<0.05),教学积极反馈也高于对照组(P<0.05)。结论:在高职院校临床专业中医适宜技术教学中运用PBL联合CBL教学法有利于提高教学质量,培养师生综合能力。
出处
《中医药导报》
2023年第8期228-231,共4页
Guiding Journal of Traditional Chinese Medicine and Pharmacy
