摘要
汉字学习是小学语文课堂教学的重要内容,汉字认知能力也是学生认知能力发展的基础。由于汉字的独特性以及不同年龄阶段学生的脑发育水平存在差异,汉字教学需要遵循小学低年级儿童的脑发育规律,采用科学的教学策略和方法。根据小学二年级学生的认知水平以及所教授的课文《彩色的梦》的特点,结合已有的教育神经科学研究成果,提出在小学低年级阶段的汉字教学过程中,可以从注重汉字的字形结构、识别重要的部件单位、发挥语音的作用以及利用汉字书写等策略进行教学设计和实践,以提高学生的汉字学习效率,为教育神经科学应用于具体的课程教学提供一定的启示。
作者
周加仙
王豫笛
陈天宇
刘英欣
金钊
Zhou JiaXian;Wang YuDi;Chen TianYu;Liu YingXin;Jin Zhao
出处
《上海教育科研》
北大核心
2023年第8期6-14,共9页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
2019年国家自然科学基金面上项目(编号:61877019)
上海市哲学社会科学项目(编号:2017BYY017)
国际脑研究组织-联合国教科文组织国际教育局项目(编号:4500341923)的研究成果。
