摘要
本文旨在探究影响初中物理学习成果差异的因素,以及相应的教育干预策略.在分析家庭、学校和个人等多方面因素对学习成果影响的基础上,提出有针对性的教育干预策略.研究结果表明,家庭教育水平、教育方式、学校师资力量、教学管理等因素都与初中物理学习成果密切相关.而针对这些因素,我们可以采取家庭教育引导、学校资源整合以及个体学习规划等策略进行干预.实证分析表明,这些干预策略能够有效提高学生的物理学习成果,进而改善全面学习水平.本文为优化中小学教育提供了一定的实践指导和理论依据.
基金
江苏省中小学教学研究第十四期立项课题《初中物理学业质量群体差异的成因与对策研究》(2021JY14-CSFX-L26)。
