摘要
“9+3”免费职业教育是针对民族地区实施的专项计划,弥补了职教建设的短板,解决了教育扶贫、控辍保学等现实问题。然而,伴随单招政策的推进,复杂的学情给当前教学模式带来了挑战。针对“9+3”课堂教学现状,引入新建构主义教学理念,激发了学生学习内驱力,实现了“主导-主体”的相辅相成,达到了教学相长的效果。以“网页设计与发布”课程为例,深度分析教学情景、过程、方法和内容等要素,通过解剖麻雀、窥斑见豹,研究了面向民族地区的高职教育教学模式的新途径,是新建构主义从宏观理论走向微观课堂的探索性实践。
出处
《教育科学论坛》
2023年第18期31-36,共6页
Education Science Forum
基金
四川省教育信息技术2022年度课题“虚拟仿真教学环境建设与应用研究”(DSJ2022081)。
