摘要
教学评价影响教育教学发展方向,是指挥棒。在探索第四代评价理论的变革历程、内容体系、价值取向、范式转向基础上,提出“拉式”高校教学评价体系,即通过梳理高校教学评价中学校、教师、学生三个利益相关者的“拉式”关系,构建面向凝练高校质量文化、提升教师教学能力、改革教师教学工作量绩效和落实产出导向理念的教学评价体系。“拉式”教学评价体系案例分析有助于提升教育教学价值取向,其既丰富了教学评价理念,又提高了教育教学培养质量。
出处
《池州学院学报》
2023年第4期135-138,共4页
Journal of Chizhou University
基金
安徽省质量工程重大教学研究项目(2021jyxm0122)
安徽工程大学(2021xnf201),安徽工程大学高等教育研究项目(2022gjxm007)
安徽工程大学课程思政优质课(2022szyzk27)
安徽省新时代育人质量工程项目(研究生教育)(2022cxcyjs023)。
