摘要
教师主动学习是教师培训活动取得良好效果的决定性因素之一,而教师能否积极主动学习与教师对学习结果的价值预期有关。基于期望价值理论,结合教师专业发展的特性,可得出促使教师主动学习的价值因素主要包括切实解决教育问题、增进教师晋升机会、充实教师自我成长。相应地,为了让教师感受到学习的预期价值以提高学习主动性,可通过提供直接帮助教师解决实际问题的培训,以及培训中采取榜样教师直接现身说法以让教师直接感受到主动学习后产生的价值。
出处
《中小学教师培训》
2023年第10期1-5,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers
