工程思维下的阅读能力培养

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摘要美国麻省理工学院、瑞典皇家工学院等提出的“构思、设计、实现、运作”工程思维,为我们的阅读教学实践研究提供了思路,对于学生的阅读实践走向结构化、体系化、元认知,有着很好的促进作用。在经历“培养内容、课程体系、教学方法和评估改进”一序列完整学习过程中,学生能够有效发展和提升自身的阅读能力、表达能力、学习能力。

作者徐雯雯

机构地区江苏省南通经济技术开发区星湖小学

出处《语文世界（上旬刊）》 2023年第8期30-31,共2页 The World of Chinese Literature

关键词阅读能力培养促进作用工程思维教学方法元认知课程体系实践走向阅读教学实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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语文世界（上旬刊）

2023年第8期

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