摘要
课堂教学效率关乎学生学习效果的提升和教师教学目标的完成,是评价教师教学工作的重要指标。在“双减”政策背景下,要求学校减轻义务教育阶段学生的作业和课外补习的压力,这对教师的课堂教学工作提出了更高的要求。教师需要正确、全面地了解“双减”政策背景下初中英语学科教学实践面临的新挑战,并针对学生的现实需求做好课堂设计,以优质的教学内容和高效的教学活动帮助学生在有限的课堂实践中学习更多英语知识,不断提升学生的学科核心素养和综合素养。基于此,文章作者从“双减”政策的背景出发,对初中英语教师如何建设高效课堂进行了一系列探究。
出处
《教师》
2023年第22期60-62,共3页
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