摘要
“综合探究”课是新教材的一大创新和特色模块,突出体现高中思想政治课程作为活动型学科课程的性质和特点,为学科核心素养培育提供重要教学资源、活动路径和目标指向。无论从目标定位、内容整合、情境创设出发,还是从活动设计、评价反馈等维度探究,都是为了探索“综合探究”课的实践路径,以更好发挥“综合探究”课的功能,实现学科育人价值。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2023年第29期41-43,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
2022年杭州市基教教研重点课题“三段一体:基于《读本》教学的中小学思政课一体化研究”阶段性成果,立项编号:L2022049。
