摘要
2021年11月,清华大学彭凯平教授的团队调查了全国30多万小学生,发现小学生的心理问题上升很多,大部分孩子出现“四无”的状态:学习没动力、对真实世界没兴趣、社交无能力以及对生命价值无感受。我以为,面对学生心理健康问题,应该是“治未病”。即在学生心理未出现问题时就引导他们塑造强健的心灵,构建健康向上的精神世界。作为班主任,我除了通过“心情日记”了解每个孩子对世界的认知,对生活的体验,了解他们的喜怒哀乐,及时排解他们的负面情绪,给予他们生命的能量;通过“问题宝典”指导他们处理关系,解决问题,着眼于对学生人际情感关系的建立和支持;借助“行读课程”增加他们对自我的确认和生命的感受,除丰富他们的精神世界之外,还不断丰富班级课程,让学生过上一种幸福完整的教育生活。
