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指向三方联动的幼小科学衔接实践

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摘要幼小科学衔接是个系统工程,需要整合多方教育资源,家园校共育形成合力。然而,现阶段幼小衔接存在小学教师“不懂”刚入校儿童、家长“不懂”幼小科学衔接要点、小学与幼儿园教师“不懂”对方教育重点等现实问题,导致幼小衔接存在断层、误区和盲区。为破解上述问题,应通过生生衔接促进角色转化,利用师师衔接促进平稳过渡,依托家园衔接形成教育合力,减缓衔接的坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

作者贾文芬

机构地区江苏省镇江新区大港中心幼儿园

出处《亚太教育》 2023年第17期7-9,共3页 Asia-Pacific Education

关键词三方联动幼小衔接实践探索

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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