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基于“双减”的小学语文课堂提质路径探究被引量：1

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摘要 “双减”政策的出台,标志着小学语文学科课堂改革进入了“提质增效”的新阶段。更新教师教育理念,解读新课标中学习任务群与核心素养的要求,是科学有效课堂改革的理论保障;以学生小学语文核心素养的培养为目的的教学活动设计是“提质增效”课堂的手段。在遵从小学生身心发展规律的基础上,从夯实读写、自主探究、实践活动、跨学科学习等维度切入,不失为“双减”背景下小学生语文学科核心素养的培养之道。

作者罗迎春

机构地区新疆维吾尔自治区巴楚县友谊小学

出处《基础教育论坛》 2023年第18期57-59,共3页

关键词 “双减” 小学语文课堂核心素养教学策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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