摘要
历年中国公民科学素质抽样调查结果显示,乡村居民科学素养水平与城镇居民相比提升较慢,究其原因与科普教育资源分布不均、乡村崇尚科学氛围不高、乡村科普教育培训体系普适性不强等因素相关。基于此,本文以平衡科普资源差异为关键点,探寻适合乡村科技普及的科普教学策略,即“基于‘科普资源包’的以问题为引导的情境体验式教学策略”,以提升乡村居民崇尚科学的学习氛围,加速提高乡村居民的科学素养。
出处
《科技风》
2023年第30期118-121,共4页
基金
天津市科学技术普及项目(编号:19KPXM RC00080)研究成果。
