摘要
高职院校学生是比较特殊的群体,他们的学习及生活模式与普通高校学生有较大的不同。大部分学生面临变化和困扰,都会产生不适感,而且高职学生正处在青春后期,虽然已经具有了一定的认知能力、辨别能力,但还未完全成熟,难以抵挡诸多不良因素的影响,容易陷入心理困境中。对此,高职院校需将心理健康教育纳入教学体系,并持续改革与创新,使之能够越来越完善。而文章立足当前高职院校心理健康教育存在的问题,从加强师资队伍建设、选择合适的教材、丰富教学环节等方面提出相关建议。
出处
《新课程研究》
2023年第26期26-28,共3页
New Curriculum Research
基金
北京市职业技术教育学会2021—2023年科研课题“职业院校贯通培养体系下学生的心理冲突及应对策略”(课题编号:ZJ038)的研究成果。
