摘要
以“探究打火机的工作原理”为主题,开展初中化学“燃烧的条件”的项目式教学。通过完成“拆解打火机”“探究打火机的点火过程”“对比打火机和火柴工作原理的异同”“打火机的保存与使用”四个任务,经历完整的问题解决过程。通过分析与推理、比较与归纳、实验探究等科学方法认识燃烧的条件,发展科学探究能力。从多种视角认识燃烧反应,初步形成认识化学反应的系统思维意识,制作打火机工作原理图体现了项目式教学的本质特征,实现学习结果的可视性、共享性、交流性。
作者
刘东方
李研
刘伟
赵飞
Liu Dongfang;Li Yan;Liu Wei;Zhao Fei
出处
《中小学教学研究》
2023年第5期59-65,共7页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
2022辽宁省教育厅义务教育重点课题“辽宁省中学科学教师教研能力提升策略研究”(课题编号:LNJA202233)
中国教育学会课题2021年度教育科研一般规划课题“我国中学理科教师教研能力发展研究”(课题编号:202100482205B)
2021沈阳师范大学研究生教改立项-重大项目“学科教育硕士临床实践教学模式改革研究”(课题编号:YJSJG120210003)的阶段性研究成果。
