摘要
公安院校作为为党和人民培养公安后备人才的主阵地,在辅助公安勤务过程中融入课程思政教学,挖掘实际工作中的课程思政教学因素,对提高学员思想政治素质具有重要作用,能够联通思政教育“三大课堂”,创新思政育人形式,构成“大思政课”格局,融合思政教育与公安职业特点,提升思政教育吸引力,解决思政工作效率效果效能不足的问题。辅助公安勤务与课程思政两者可以开展有效的育人互动,辅助公安勤务工作为课程思政提供实践素材,课程思政为辅助公安勤务工作提供价值引导。但课程思政在公安院校学员辅助勤务实施中也面临实际困难,如思政教育因素的系统性条理性不足、指导教师队伍亟待加强、辅助勤务期间面临思想冲击、课程思政目标不明导致考评困难等。为此,公安院校辅助公安勤务开展课程思政育人,就要全过程挖掘思政因素、全动员强化队伍建设、全方位改进育人方式、全链条建立考评体系,从而探寻出公安院校学员辅助勤务期间思想政治教育的新路径。
基金
2022年四川警察思政研究中心项目“公安院校实践教学期间开展思政教育的创新路径和测评机制”(编号:CJS22B03)有关成果。
