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融合自制微课的学导评一致性复习课堂--以浮力复习为例

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摘要基于数据驱动和自制微课特点,运用数据进行合理分组,运用自制微课的评价属性和教学功能,合理融合自制微课于复习课堂,充分调动学生自主选择能力和自主学习能力.着力解决“一锅端、一刀切”“一带一题”等传统复习课所存在的问题.构建融合自制微课的“学导评一致性”的智慧课堂,提升学生关键能力和高阶思维,促进核心素养的落地.

作者潘凯

机构地区杭州师范大学东城中学

出处《物理通报》 CAS 2023年第11期51-54,共4页 Physics Bulletin

关键词自制微课 “学导评一致性” 核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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