摘要
“动物遗传学”是动物科学专业一门重要的专业基础课,课程内容从宏观到微观的层面涵盖了群体、细胞及分子遗传学等方面抽象且系统性的基础理论知识。为使学生充分理解和巩固“动物遗传学”课程中复杂且抽象的理论知识,该课程的实验教学改革以学生“看到-拿到-用到动物细胞中遗传物质”为设计思路,通过边操作边讲解的教学实施模式,运用过程性的考核方式,多层次性地将系统抽象化的理论内容转化成具体化的可操作对象。重点阐述了地方应用型本科高校中开展“动物遗传学”多层次性实验教学的项目设计思路、实施过程、考核方式及所取得的教学效果,为切实提高学生的逻辑思维能力及综合专业素养奠定基础。
theoretical content of the system is transformed into concrete operable objects in multiple levels.This paper focuses on the project design thinking,implementation process,examination method and teaching effect of the multi-level experimental teaching of Animal Genetics in local application-oriented undergraduate universities,which lays a foundation for improving students logical thinking ability and comprehensive professional quality.
作者
张瑞娜
余道伦
黄林
黄仁术
佘德勇
陈乃富
ZHANG Ruina;YU Daolun;HUANG Lin;HUANG Renshu;SHE Deyong;CHEN Naifu(School of Biological and Pharmaceutical Engineering,West Anhui University,Lu’an 237012,China)
出处
《皖西学院学报》
2023年第5期35-39,共5页
Journal of West Anhui University
基金
皖西学院质量工程一般教学研究项目(wxxy2020071)
皖西学院课程思政示范项目(wxxy2021098)
皖西学院高层次人才科研启动基金(WGKQ202001009)
安徽省高等学校省级质量工程项目(2021jxtd311)
安徽省高等学校省级质量工程课程思政示范项目(2020szsfkc0960)。
