摘要
深度学习指的是对学习内容的深度加工,是一种超越简单识记、机械模仿的学习模式。从深度学习视角出发开展高中物理教学工作,有益于解决高中学生物理浅层学习的问题,促进学生的综合发展。文章作者阐述了研究深度学习视域下高中物理教学的策略,并对支撑研究的教学理论加以说明。同时,文章作者结合具体教学案例对教学策略进行分析,指出教师可以通过确定目标、整合资源、综合应用多种教学方法、优化作业设计等方式引导学生展开深度学习,希望为提升高中物理教学质量提供参考。
出处
《教师》
2023年第27期63-65,共3页
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