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聚焦·创境·关联:乡村环境下语文学习任务群建构策略

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摘要乡村语文教学应立足乡村生活环境。教师应从学生核心素养的培养出发,紧密结合教材,通过聚焦、创境、关联,统整单元教学内容,构建开放多元的教学情境,开展与真实生活、问题情境相关联的教学活动,建构结构化、序列化的学习任务群,让学生在乡村环境下多维度理解文学之美,使其学习过程可视化,核心素养实现进阶式发展。

作者卢梅英

机构地区江苏省涟水县徐集中心小学教科室

出处《江苏教育》 2023年第35期44-47,共4页

关键词语文教学乡村环境学习任务群民间故事

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2023年第35期

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