摘要
教学督导是高等医学院校教学质量保障体系的重要环节,二级院系督导与校级督导工作各有侧重,互为补充。在教育信息化背景下,哈尔滨医科大学基础医学院教师积极开展混合式教学改革,并在全国高校教师教学创新大赛中屡获佳绩。以此为契机,学院督导体制与时俱进,秉承动态、平等、互动、协作的理念,以构建教师发展共同体为路径,形成督学一体、评导结合、示范性引领与个性化帮扶统筹的院级教学督导新模式。文章将就此模式的构建、实施及存在问题进行阐述。
出处
《基础医学教育》
2023年第11期1014-1016,共3页
Basic Medical Education
基金
黑龙江省高等教育教学改革研究基金资助项目(SJGY20210529,SJGY20220278)
哈尔滨医科大学教育科学研究重点委托基金资助项目(XWT202215,XWT202214)。
