摘要
目的在课程教学实施过程中,学校深入把握康复评定学科的特点,结合本专业学生的认知特点进行教学现状分析,在归纳总结教学困境后,探索“线上+线下”混合式教学模式的应用,取得了显著的教学效果。笔者旨在提升康复专业课程的教学效果,为其他医学课程提供教学模式改革的参考依据。方法查阅文献、调查、统计分析。结论在专业课程教学中,课程是核心,学校只有深入剖析学科特点,围绕学科教学内容实施针对性的教学模式和教学方法,对症下药,才能实现课程目标,助力专业人才培养目标的实现。
基金
云南省教育厅科学研究基金项目“基于临床思维能力培养的康复评定课程教学模式改革路径研究”(项目编号:2022J1678)。
