摘要
随着国家经济发展和社会进步,新时代对基础教育育人水平和教学质量提出了更高的要求,优质教学成果的探索与培育已成为推动区域教育教学变革和学校多样化发展的重要途径。福建省厦门第六中学通过构建“树立品牌意识—设置评价指标—组织展示活动”的学科品牌建设机制,推动学科教学成果的培育和生成。以2022年基础教育国家级教学成果奖二等奖的数学学科品牌项目为例,阐述教学成果培育的实践路径。
出处
《福建教育学院学报》
2023年第11期111-115,共5页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“STEAM视角下高中数学建模课程开发与应用研究”(课题编号:FJJKZX22-483)。
