摘要
目的:探索基于沉浸式教学在核医学本科生中的应用价值。方法:选取116名临床医学专业本科生为研究对象,随机分成两组,同时分别开展核医学教学。对照组采用传统方式教学,试验组采用沉浸式教学法。以理论考试、病例分析、实操考核的考试成绩及量表问卷调查对教学效果进行评价。结果:试验组学生的考试成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。量表问卷调查显示试验组在提高临床参与度、提高与教师合作意识、提高主动学习、提高核医学兴趣、增强影像阅片和分析能力方面均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于沉浸式教学在核医学教学的应用可以明显提高教学效果。
出处
《吉林医学》
CAS
2023年第12期3641-3643,共3页
Jilin Medical Journal
基金
吉林大学本科教学改革研究项目[项目编号:2021XYB217]。
