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应用研究型大学学前教育专业认同感提升路径研究

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摘要随着高等教育教学改革的深入推进,在应用研究型大学学前教育专业教学实践中,专业认同感关乎学生的学习质量与职业规划,会受到多种因素的影响,教师要提高对其的关注,保障学生的专业水平有序化提升。本文围绕应用研究型大学学前教育专业认同感提升路径展开研究。

作者熊秋惠

机构地区四川吉利学院教育学院

出处《品位·经典》 2023年第21期109-112,共4页

关键词应用研究型大学学前教育专业认同感

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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