高质量校本作业整体设计的思考与探索

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摘要在落实“双减”政策过程中,如何设计有效作业成为教师关注的问题。南京市溧水区实验小学通过“课程目标”的节点式设计、“知识点”的串联式设计、“素养点”的贯通式设计、“学科+”的融合式设计、“学业水平”项目式设计等“五式”操作模型,整体设计一套提升学生核心素养的校本作业,构建小学校本作业新样态,探寻一条基础教育优质均衡发展的新路径。

作者刘妍霞

机构地区南京市溧水区实验小学

出处《江苏教育》 2023年第45期63-65,共3页

基金南京市教学研究室第十四期课题“‘双减’背景下小学高质量校本作业整体设计的实践研究”(2021NJJK14—L71)的阶段性研究成果。

关键词小学校本作业“ 五式”模型整体设计

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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