摘要
2022年,教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》,指出“大中小学思政课一体化建设亟须深化”,要“善用社会大课堂,建好用好实践教学基地”。在大中小学思政课一体化建设视域下进行“大思政课”社会课程资源开发,能够解决社会资源体系不完善、思政教育属性不突出、学段衔接度不高等问题。文章以大中小学思政课一体化建设为研究背景,通过挖掘社会大课堂的可用资源,构建“大思政课”主题课程群,进而激发课程活性,强化大中小学思政课衔接度,实现整体培养,从而丰富“大思政课”资源供给,不断增强思政课的针对性、有效性和亲和力,让思政课走出校园、走进社会,推动思政课改革创新发展。
出处
《教师》
2023年第33期30-32,共3页
Teacher
基金
2022年度北京市学校思想政治工作研究一般课题“一体化视域下‘大思政课’社会课程资源开发研究”(XXSZ2022YB62)
朝阳区教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“一体化视域下社会大课堂‘大思政课’课程资源开发研究”(2022YB337)的研究成果。
