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具身认知视角下小学中高年级数学游戏化教学策略研究被引量：4

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摘要在具身认知视角下,小学中高年级数学游戏化教学面临新的要求。如何在小学中高年级数学游戏化教学中落实具身认知理念,成为现阶段小学数学教师的主要研究话题之一。因此,文章分析了具身认知、游戏化教学的内涵,介绍了具身认知视角下小学中高年级数学游戏化教学的意义,论述了具身认知视角下小学中高年级数学游戏化教学策略,希望能为小学中高年级数学游戏化教学活动的高效开展提供参考。

作者潘正宁

机构地区福建省福鼎市桐南小学

出处《教师》 2023年第32期57-59,共3页 Teacher

关键词具身认知小学中高年级数学游戏化教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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