摘要
为适应新工科建设,OBE理念和过程管理已成为课程教学改革的核心。而课程设计作为一门实践教学课程,缺少师生的沟通和交流,会导致设计质量下降,难以达到教学目标和要求。因此,在课程设计过程中,实现OBE理念和加强过程管理成为目前亟需解决的问题。结合“水质工程学Ⅰ课程设计”网上教学和实践教学经验,从课程设计的各个环节入手,通过超星泛雅平台等作为过程管理和师生交互平台,规范了设计过程和设计质量,实现了OBE理念和过程管理。教学实践表明,设计规范化和过程管理等改革与实践措施可有效提高设计质量和教学效果,提高知识综合运用能力和个人素质,显著提高学生在设计过程中的获得感和成就感。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2024年第1期68-71,共4页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
教育部高等学校给排水科学与工程专业教学指导分委员会教学改革项目“水质工程学Ⅰ教学资源库建设”(GPS JZW2022-08)
黑龙江省高等教育教学改革项目“基于OBE理念的课程设计教学模式研究和实践--以水质工程学Ⅰ课程设计为例”(SJGY20200530)
黑龙江大学课程思政建设项目“水质工程学Ⅰ”(2022年)
