摘要
目的:研究基于阶段变化理论的健康教育应用于阑尾炎手术中的价值。方法:选取2021年7月—2023年1月赣州市于都县第二人民医院康复科收治的80例阑尾切除手术患者作为研究对象,采用随机数表法分为对照组(n=40,常规护理)和观察组(n=40,在对照组基础上进行基于阶段变化理论的健康教育护理)。比较两组患者对相关知识的掌握度、并发症、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、护理满意度、遵医行为。结果:观察组患者关于手术知识、疾病知识、术后注意事项及护理知识的掌握度评分高于对照组,差异有统计学意义(t=3.467、2.334、4.726、7.225,P<0.05)。护理后,观察组患者SAS、SDS评分明显低于对照组,差异有统计学意义(t=0.885、15.851、1.239、17.482,P<0.05);观察组患者并发症发生情况明显少于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=4.501,P<0.05)。观察组患者护理满意度明显优于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=4.114,P<0.05)。观察组患者适当运动、按时按量服药、定期复查、戒烟戒酒的发生情况高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=4.013、5.165、4.021、4.528,P<0.05)。结论:基于阶段变化理论的健康教育效果更为理想,可消除患者负面情绪,提升其认知能力,同时改善其遵医行为,减少并发症的发生,提高患者的护理满意度。
出处
《黑龙江医学》
2023年第24期3016-3018,3021,共4页
Heilongjiang Medical Journal
基金
赣州市卫生健康委员会科研计划项目(赣市卫健科教字(2022)5号-151)。
