摘要
科学思维作为新课标的核心素养之一,是学生在高中阶段的物理学习中需要培养的一项重要的物理能力.针对高中生物理科学思维的评估问题,构建了基于德尔菲法与层次分析法的三级评价指标体系.一线教师与科研人员可以根据该评价指标体系编写相应测试卷对学生科学思维能力进行评估,对教育教学工作进行调整与改进.
基金
2021年高等学校热学课程教学研究项目(项目编号:JZW-21-RX-01)
2023年陕西师范大学校级综合教学改革研究项目(项目编号:23JG10)
2022年陕西师范大学课程思政示范课培育项目.
