做学生的引路人

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摘要 “条条大路通罗马”是一句谚语,通常指达成一个目标有多种途径或方法。在教育学生时,这句话也同样适用。我教小妮英语已经5年了。她是班上个子最小的女生,长着一双萌萌的大眼睛,很惹人喜爱。一二年级的英语重视口语表达,小妮在课上爱表达、善表达,对话交流能力比较突出。到了三四年级时,语言难度虽然加大不少,但她的英语整体水平依然不错。可是,进入五年级后,随着词汇量的增加、句型复杂度的增强以及语法的出现,她的英语水平开始退步,尤其是在书面表达方面。小妮自己很着急,却不知道如何提升成绩。

作者陈剑

机构地区江苏省南通市如东县实验小学

出处《辽宁教育》 2024年第2期92-92,共1页

关键词整体水平对话交流口语表达书面表达五年级引路人语言难度多种途径

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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