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小学数学结构化学习的价值意蕴——以《小数的初步认识》一课为例被引量：1

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摘要小学结构化学习,是一种整体视野下的学习方式重构,是课程内容结构化的实践与创新,它的价值意蕴体现在:生活—学习—实践,促进个体成长的完整性;连续—关联—循环,促进认知过程的科学性;迁移—融合—融通,促进素养发展的综合性。

作者孙谦吴玉国

机构地区江苏省南京市五老村小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2023年第12期39-43,共5页 Research and Review on Education

基金教育部重点课题“小学教师结构化教学能力的生成机制与培育策略研究”(编号:DHA230386)的阶段性研究成果。

关键词小学数学结构化学习《小数的初步认识》

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2023年第12期

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