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医教协同联合PBL教学模式在全科医学生乳腺甲状腺外科实习带教中的应用

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摘要 为了探讨医教协同联合PBL教学模式在全科医学生乳腺甲状腺外科实习带教中的应用,文章将2022年1月至2022年12月在桂林医学院第二附属医院乳腺甲状腺外科实习的96名学生作为研究对象,使用随机数字表法将学生分为两组,其中48名学生作为对照组,采用传统教学模式,另外48名学生作为实验组,采用医教协同联合PBL教学模式,在科室实习结束后对比两组学生的知识考核成绩、教学满意度,结果显示,实验组学生的知识考核成绩、教学满意度高于对照组学生,且数据差异有统计学意义。
作者 陈强 王桂林
出处 《西部素质教育》 2024年第2期161-164,共4页 Western China Quality Education
基金 桂林医学院教学研究与改革项目(编号:JG202144)。
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参考文献20

二级参考文献201

共引文献1884

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