摘要
教育数字化转型在持续深化的同时,也面临着“教育—技术”二元论的视域窄化问题。文章借助信息生态理论“视域融合”的优点,构建包括“信息”“信息人”“信息技术”和“信息环境”等四个要素在内的教育数字化转型分析框架,遵循协同性、最优性、调适性和涌现性的原则,分别从公民教育、数据治理、关系治理、技术治理四个层面优化治理举措,通过提升公众数字素养、改善教育信息质量、优化教育发展环境、遏制技术伦理风险来优化教育数字化转型的信息生态。
作者
吕建强
许艳丽
Lv Jianqiang;Xu Yanli
出处
《江淮论坛》
CSSCI
北大核心
2023年第6期175-180,共6页
Jiang-huai Tribune
基金
教育部教育管理信息中心2023年度国外教育研究委托课题“教育数据安全治理国际比较研究及其数据库建设”(MOECIEM-20230019)。
