指向数据观念培育的关键教学点研究

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摘要文章以数据观念培育为主题,从获取数据、量化数据、随机观念、等可能性四个方面入手来进行单元整体教学设计,并分析每个方面的关键教学点,提出关键教学点的实施建议,以便教师更好地培养学生的数据观念。

作者黄和悦张弘

机构地区三明教育学院福建教育学院数学教育研究所福建省普通教育教学研究室

出处《福建教育》 2024年第2期46-49,共4页

基金福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“提升初中生数学表达素养的实践研究”(课题编号:Fjxczx22-114)的成果。

关键词统计与概率关键教学点数据观念整体分析

福建教育

2024年第2期

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