摘要
青少年是洞庭湖水环境保护的重要参与主体之一,研究洞庭湖生态经济区的中学生水环境保护行为及其影响因素,对于健全洞庭湖水环境保护全民行动体系、建立和谐的人水关系具有重大意义。本文建立环境知识、环境经历、环境态度、环境信念和情境因素相结合的中学生水环境保护行为理论框架,运用结构方程模型分析洞庭湖生态经济区的中学生水环境保护行为的影响因素及其内在联系。研究发现,环境态度、公共规范、环境信念对中学生水环境保护行为具有直接显著的正向影响;环境知识和环境经历对中学生水环境保护行为无直接显著影响,但是分别通过环境态度、环境信念中介变量对中学生水环境保护行为产生间接影响;情境因素中的奖惩机制和行为约束对中学生水环境保护行为无显著影响。基于研究结论,本文对洞庭湖生态经济区的中学生水环境教育提出了相应对策建议。
作者
邓正华
黄雅楠
高余
何姣
Deng Zhenghua;Huang Yanan;Gao Yu;He Jiao
出处
《地理教学》
北大核心
2024年第1期9-13,8,共6页
Geography Teaching
基金
湖南省教育科学规划项目“新时代中学生环境保护意识与环境行为驱动机理与提升路径研究”(项目编号:XJK23BJG003)
湖南省教育科学“十四五”规划重点项目“‘双碳’背景下大学生环境意识与环境友好行为研究”(项目编号:ND229710)的阶段性研究成果。
