摘要
从促进学生几何直观素养的角度出发,对“二次函数”进行大单元教学设计,分为四个主要阶段:教学准备阶段、教学目标设计、教学活动设计阶段及评价要求.基于几何直观素养的培养,进行教学目标与教学活动设计,并做出评价要求,通过二次函数的大单元教学设计,促进学生的几何直观素养的达成.
基金
安徽省合肥师范学院研究生创新基金项目“初中数学‘二次函数’大单元教学设计的策略研究”(项目编号:2023yjs028)
2022年安徽省合肥师范学院校级科研项目——“STEAM教育理念下初中数学项目式学习的设计与实践研究”(项目编号:2022JCJYZDI).
