摘要
多元主体协同育人是高等教育培养新工科高素质复合型人才的有效途径,建设“双师型”教师队伍是创新协同育人机制的基本保障。文章从专业建设需求、民办高校办学定位等方面分析多元主体协同育人背景下民办高校建设“双师型”教师队伍的必要性,从高校认定标准、教师结构、培养机制及激励制度等方面剖析制约因素,对政府、行业、企业、高校等多元主体协同的“双师型”教师队伍建设提出策略与建议。
出处
《教师》
2023年第35期84-86,共3页
Teacher
基金
江西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“新工科背景下民办高校多元主体协同育人机制研究”(22YB269)。
