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把握文学性文本特质,助力核心素养发展——“文学阅读和创意表达”任务群落实的践行策略被引量：1

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)首次在义务教育阶段提出了学习任务群的理念。其中,“文学阅读和创意表达”作为发展型任务群,为教学极具文化和审美价值的文学性文本指明了方向,强化了文本阅读的价值追求和审美体验,并积极鼓励学生进行创意化个性表达,走出人云亦云的教学尴尬,将语文课程教学重新回归审美和创造的价值本位,促进了阅读和表达之间的融会贯通,为推动学生语文核心素养发展奠定了基础。笔者就结合自身的教学实践,谈谈落实“文学阅读和创意表达”任务群的尝试和思考。

作者程玲

机构地区江苏省扬州市方巷镇中心小学

出处《山东教育》 2023年第34期51-53,共3页

关键词核心素养义务教育阶段文学阅读践行策略创意表达文学性文本积极鼓励个性表达

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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山东教育

2023年第34期

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