摘要
基于虚拟教研室建设背景,结合风景园林专业核心课程体系与专业人才培养目标,如何利用现有课程组(群)虚拟教研室平台,探索数字化优质教学资源的高效利用,对于完成专业课程教研的“最后一公里”问题意义重大。本研究结合校、省级优质在线课程资源,借助虚拟教研室活动与资源平台,完善专业核心课程教学体系的框架,衔接对口虚拟教研室共享资源,整合资源,打造适合本专业人才培养的协同教研模式。通过同学科高水平院校的引领,发挥不同院校专业教师在教学设计与实践中探索协同教研模式对人才培养水平提升和优质资源共享作用明显。
出处
《现代园艺》
2024年第5期191-193,共3页
contemporary horticulture
基金
2023年度吉林省高等教育教学改革研究课题“虚拟教研室建设背景下风景园林专业核心课程体系协同教研模式研究与实践”(编号:JLJY202380153059)
吉林省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“智慧教育理念下风景园林设计类课程‘云教学模式’研究与实践”(课题编号:GH22172)
吉林农业大学重点教学改革课题“一流课程背景下的<园林设计>教学改革研究”(编号:2020XJZD02)
吉林农业大学研究生教育教学改革研究与实践课题“‘学创研’融合背景下风景园林专业硕士创新创业能力培养与实践研究”。
