基础教育课程教材建设的基本经验和实践启示--基于教科版科学教材的探索

下载PDF

导出

摘要教材建设是国家事权,体现国家意志。基础教育课程教材关系到亿万中小学生的健康成长。在教材编写方面,出版单位应加大教材基础研究的力度,把握好教材的政治方向和内容导向,重视人才队伍建设,积极做好配套产品、培训服务和使用评估工作;为提升教材建设工作能力和水平,相关单位和个人必须树立底线意识、具备战略眼光、秉持系统思维、践行工匠精神、强化闭环管理。

作者石雷先

机构地区教育科学出版社

出处《出版参考》 2024年第1期51-54,65,共5页 Publishing Reference

关键词基础教育教材建设科学教材

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1任丽娜.如何在科学课中培养学生的科学思维能力[J].教育实践与研究,2023(34):45-49.
2任建英.核心素养导向的中小学科学教材编写模型探讨[J].上海教育科研,2023(12):34-39.
3编研一体学术立社--人民教育出版社课程教材研究所成立40周年座谈会召开[J].中国教育科学（中英文）,2023,6(6).
4陈敏捷,张志红.高职《液压与气压传动技术》新形态教材建设研究[J].内江科技,2023,44(7):135-137.
5崔丽珊.小学科学中种植劳动的实践--以向日葵和大蒜种植为例[J].湖北教育,2023(31):64-66.
6贾辰芳,历晶.中小学教材跨学科研究热点、演进与展望[J].基础教育研究,2023(21):1-4.
7无.礼泉县整治校外培训提升学生及家长幸福指数[J].西部教育研究（陕西）,2024(1):22-22.
8温宪.我三次专访基辛格[J].人民周刊,2023(23):89-94.
9刘伟.化学信息题如何锁定正确答案[J].高中生（高考）,2023(10):53-55.
10《软科学》编辑部.重要声明[J].软科学,2024,38(1):146-146.

出版参考

2024年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基础教育课程教材建设的基本经验和实践启示--基于教科版科学教材的探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史