叙事疗法视域下的中学生心理健康教育研究——以抑郁干预为例

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摘要中学生作为未成年人,全面分析问题的能力尚有不足,在升学的压力及其他因素的影响下,容易出现心理健康问题。在实践中,教师可根据学情运用叙事疗法开展心理健康教育。以抑郁干预为例,教师可以通过共情、重述、解构、重构、告别、见证等对话技术引导学生重新构建生命故事,帮助学生摆脱抑郁,促进学生健康快乐地成长。

作者黄雄

机构地区广东省广州市铁一中学

出处《教学月刊（中学版）（教学管理）》 2024年第1期99-102,共4页

关键词心理健康教育叙事疗法抑郁干预中学生

分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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