以融合教育实践推动儿童友好幼儿园建设

下载PDF

导出

摘要儿童友好幼儿园的内涵与学前融合教育模式的内核一致,均强调多元角色共同参与,践行儿童主导的教育模式,以支持所有儿童的学习和发展,从而保障儿童的权益。本文以河南省郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园的学前融合教育的实践模式为例,解析幼儿园如何通过营造“全园参与”理念氛围、打造无障碍物理环境、落实专业服务流程、形成“计划和实施”的循环、根据儿童不同需求设置灵活的课程实施方式,来践行“以儿童为中心,让所有儿童平等受益”的理念,推动儿童友好幼儿园的建设。

作者蔡蕾孙淳

机构地区河南省郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园美国俄勒冈大学

出处《福建教育》 2024年第3期15-18,共4页

关键词儿童友好学前融合教育优质教育

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1金春如,金东,金棋.“五新”改革背景下高中思政教师的角色转向研究[J].中学政史地（教学指导）,2023(11):7-9.
2罗建伟,吴玉萍.科学配备教育装备呵护幼儿健康成长--云南省《幼儿园教育装备规范》编制说明[J].中国现代教育装备,2024(2):1-3.
3坚定走好“优质+特色”之路[J].四川教育,2024(3).
4靳婷.新形势下幼儿园人文管理有效举措探讨[J].中国科技经济新闻数据库教育,2024(1):0125-0128.
5李金富.办百姓满意的身边优质教育——姬惠光校长分享学校的探索与实践[J].科学大众（智慧教育）,2024(2):0005-0006.
6郭婧,曾素林,钟顾群.基于项目式学习的中小学劳动课程实施研究[J].赣南师范大学学报,2024,45(1):101-106.
7张银花,吴晓蕾,宁亚飞.普通幼儿园特殊幼儿的在园生存现状──基于A市39所普通幼儿园的调查数据分析[J].宁波教育学院学报,2024,26(1):20-24.
8聂娇,起朝梅.小区配套幼儿园建设研究的热点、演进和展望——基于CiteSpace的相关文献可视化分析[J].宿州教育学院学报,2023,26(6):115-120.
9王桦柯,余娜.荥经县:把实事办到群众心坎上[J].四川党的建设,2024(1):51-51.
10周白鹭.和儿童一起创生自然生长的课程[J].山西教育（幼教）,2023(12):36-37.

福建教育

2024年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以融合教育实践推动儿童友好幼儿园建设

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史