摘要
本科生导师制是近年来我国高等教育改革的重要举措。但文科专业本科生导师制因缺乏载体、抓手和切实可行的推进模式未能完全实现制度设计的初衷。新文科建设对本科生导师制提出了新的要求,学生的需求、学科的交叉与文科的实践性被提升到新的高度。文章通过对北京科技大学文科实验班学生的调研和国内文科专业指导模式的比较研究发现,专业实训指导模式能够在一定程度上解决文科专业本科生导师制存在的问题,可以作为未来优化文科专业本科生导师制的重点方向。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2024年第3期94-97,共4页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
北京市教委教改一般项目、北京科技大学本科教改重大项目“新文科背景下基于案例驱动的协同育人机制研究与实践”(JG2019ZD206)
北京科技大学本科教改重点项目“新文科背景下专业实训人才培养模式的理论与实践”(JG2021Z002)。
