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基于数学建模能力培养的高职数学教学策略

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摘要在教学改革不断深化的背景下,各种新教育理念和方法不断涌现,数学建模能力作为数学学科的重要组成部分,如何渗入教学的各个环节,成为高职数学教师当前主要的研究趋向。基于此,文章通过设计试卷测试学生数学建模能力,并结合相关结果分析学生数学建模能力,阐述基础知识、问题理解能力等影响因素,并从教学内容设计、教学理念方面入手,提出相应的优化对策,为提高学生数学建模能力提供参考。

作者顾荣

机构地区江苏财经职业技术学院

出处《知识窗（教师版）》 2024年第1期93-95,共3页

基金 2021年11月江苏省教育厅“高职院校公共基础课程建设与教学改革研究”,项目编号:2021JSJG516。

关键词数学建模能力高职数学教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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